Tiešsaistes mācīšana ir pastāvīgi attīstās un paplašina karjeras jomu, kas piedāvā iespējas daudziem pedagogiem ar pilna un nepilna laika darba iespējām. Tā kā tas ir tik plaši atvērts joma, informācijas sašaurināšana uz konkrēto mācību pieredzi ir svarīgs solis.
Kādas ir tiešsaistes skolotāja darba vietas?
Tiešsaistes mācību un ar izglītību saistītās darba vietas, visticamāk, vislabāk iedala pēc pakāpes, un pēc tam iedalās pēc mācību priekšmetu un darba funkcijām.
Līmenis ir diezgan skaidra atšķirība, piemēram, pamatskolas, vidusskolas un vidusskolas, koledžas (maģistrantu un absolventu). Lielākajā daļā pakāpe, kurā jums ir pieredze un sertifikācija, sašaurinās jūsu darba iespējas šajā jomā. Priekšmets arī sašaurinās meklēšanu. Matemātikas skolotājs reālajā pasaulē neatradīs darbu kā tiešsaistes skolotājs sociālajos pētījumos, lai gan tajā ir vairāk crossover, jo skolotājiem bieži ir prasmes dažādos priekšmetos.
Ja jūs atradīsit lielāku elastību, ir darba funkcija. Klases skolotāji var atrast darbu, kas faktiski tiek mācīts tiešsaistē, bet viņi var izmantot savu mācību pieredzi, lai piesaistītu citu veidu darbus tiešsaistes izglītībā.
Kas pieņem darbā tiešsaistes skolotājus?
- Koledžas - gan pilnīgi tiešsaistes, gan uz vietas balstītas universitātes - pieņem darbā dažādus fakultātes locekļus; Ne tikai instruktori, adjunktā strādājošie profesori, nodaļu vadītāji utt., lai strādātu attālināti no mājām, viņi kursu izstrādātājiem, mācību dizaineriem, priekšmetu ekspertiem, rakstītājiem un redaktoriem iznomā tiešsaistes mācību materiālu izstrādi.
- Skolu rajoni arvien biežāk piedāvā studentiem tiešsaistes izglītību. Ar to pieaug K-12 pedagogu tirgus, kas strādā attālināti.
- Apmācības uzņēmumi pieņem darbā pasniedzējus, lai sniegtu pasniedzēju pakalpojumus klientiem visā pasaulē. Šīs darba vietas var būt nodarbinātības vietas, neatkarīgas līgumslēgšanas tiesības vai uzņēmējdarbības iespējas.
- Valodu izglītības uzņēmumi, kā arī skolu rajoni, tiešsaistes koledžas un apmācību uzņēmumi meklē izglītības profesionāļus, kas brīvi valda divās vai vairākās valodās, lai mācītu svešvalodas un skolas priekšlaicīgu pamešanu.
- Testa sagatavošana un vērtēšana ir vēl viena joma skolotājiem strādāt mājās, bet tie parasti ir nepilnas slodzes un / vai pagaidu darba vietas.
- Privātie uzņēmumi (gan peļņas, gan bezpeļņas) pakalpojumu koledžas un skolas rajoni, izstrādājot viņiem tiešsaistes izglītības rīkus. Šie uzņēmumi piedāvā gan faktiskos mācību darbus, gan mācību programmas un kursu izstrādes kursus. Turklāt dažas lielas korporācijas pieņem darbā darbiniekus ar mācību pieredzi, lai izstrādātu mācību materiālus.
- Pieaugušo izglītības vietnes nodrošina platformu uzņēmējiem, kas veido savus izglītības piedāvājumus un kursus.
- Akadēmiskie grāmatu izdevēji bieži pieņem darbā skolotājus ar rakstīšanas un rediģēšanas pieredzi.
Kādas ir prasības kļūt par tiešsaistes skolotāju?
Ir tik daudz veidu, kā mācīt tiešsaistē, tāpēc nav viena īpaša prasību kopuma. Tas nozīmē, ka ir dažas vispārīgas vadlīnijas. Vismaz ir nepieciešams vismaz bakalaura grāds un mācību pieredze. Vienīgais izņēmums varētu būt pieaugušo izglītības vietnes, kurās cilvēki izstrādā un pārdod savus kursus.
Koledžas līmenī maģistriem ir vajadzīgi instruktori (kuri bieži vien ir vienkārši tiešsaistes kursa veicinātāji), taču bieži vien doktora grāds ir nepieciešams doktorantiem, piemēram, papildu profesors vai priekšmeta speciālists. Maģistra grādiem bieži dod priekšroku kursu izstrādātājiem un mācību dizaineriem.
K-12 līmenī mācīšanas sertifikācija (kas parasti nozīmē maģistra grādu) parasti tiek prasīta darbiem, kas ietver faktiskas mācības, nevis mācību programmas rakstīšanu vai vērtēšanu. Iespējams, ka šim sertifikātam jābūt konkrētā valstī, atkarībā no tā, kurš dara darbā. Apmācības pozīcijas K-12 ne vienmēr ir nepieciešama sertifikācija, bet pieredze un bakalaura grāds ir vajadzīgi cienījamiem uzņēmumiem.