Izmantojot visas jaunās pieejamās tehnoloģijas, skolas, kad vien iespējams, vēlas to iekļaut savā klasē. Ir svarīgi pārliecināt savu intervētāju, ka esat iepazinies un priecājies par pieejamo tehnoloģiju izmantošanu.
Turklāt ņemiet vērā, ka jūs vienmēr meklējat jaunu tehnoloģiju izpēti, lai to īstenotu savā klasē, kad tie kļūs pieejami.
Izveidojiet tehnoloģiju sarakstu, kuru izmantojāt klasē vai skolā
Pārskatiet savus pēdējos piecus gadus darbā. Kādas tehnoloģijas jūs izmantojāt un kā tās jūs izmantojāt?
- Platformas: planšetdatori, galddatori, portatīvie datori, mobilās ierīces
- Programmatūra: programmatūras pakotnes (piemēram, Microsoft Office), programmas, lietotnes
- Displeja ierīces: viedie dēļi, video displeji
- Video: kameras, videomagnetofoni, video rediģēšanas ierīces un programmas.
- Audio: mikrofoni, skaļruņi, mikseri, pastiprinātāji, ierakstīšanas ierīces, audio rediģēšanas ierīces un programmas.
Kādas tehnoloģijas jūs izmantojat mājās?
Apspriediet, kā jūs izmantojat tehnoloģijas mājās un savā personīgajā dzīvē. Kādus sociālos medijus jūs izmantojat? Vai izmantojat fitnesa izsekotāju? Vai jums ir pieejamas lietotnes vai spēles? Kā varētu iepazīties ar šīm nodarbībām, kas nāk klajā ar klastera nākotnes tehnoloģijām?
Ja jūsu iepriekšējās skolās klasē nebija maz tehnoloģiju, parāda, ka jūs to lietojat mājās, var būt pozitīva atbilde.
Vai jūs mācījāt savus bērnus, laulāto, vecākus vai vecvecākus, kā izmantot tehnoloģiju?
Kādas tehnoloģijas jūs izmantojāt darbā ārpus klases?
Spēj apspriest to, kā jūs izmantojāt datorus un citas tehnoloģijas darbavietās, kas nebija izglītībā.
Iespējams, esat lietojis tabletes un mobilās ierīces apmaksātajās vai brīvprātīgajās darbavietās. Ir piemēri, kā jūs uzskatāt, ka tie ir noderīgi, lai veiktu darbus vai kā jūs apmācītu kolēģus tos izmantot.
Norādiet piemērus par tehnoloģiju, kuru esat izmantojis
Nodrošiniet intervētājs ar konkrētiem piemēriem par to, kādas tehnoloģijas esat izmantojis agrāk:
- Man bija laimīgs būt manā klasē viena no pirmajām "viedajām valdēm". Bērni nekavējoties iesaistījās un vēlējās izpētīt piedāvātās iespējas. Mēs kopīgi iemācījāmies, kāds ir pārsteidzošs mācību līdzeklis.
- Mēs izmantojām tabletes manā pēdējā klasē, un studenti izmantoja lietotnes, lai uzlabotu savas nodarbības.
- Es mācījos klasi, kas izveidoja emuāru un wiki, kurā piedalījās visi studenti. Studenti, kuri nevēlas runāt klasē, ziedēja, kad viņi varēja rakstīt savus ierakstus.
- Viens no maniem klases izveidoja podcast, lai dalītos ar citiem studentiem un viņu ģimenēm.
- Mēs sazinājāmies ar viesiem, izmantojot Skype, lai veiktu intervijas. Studenti uzdeva jautājumus un saņēma atbildes no ekspertiem, kuri bija tālu vai pārāk aizņemti, lai personīgi ierastu klasē.
- Es izmantoju personālo datoru vai planšetdatoru, lai izstrādātu un organizētu savus stundu plānus un aprēķinātu pēdējās atzīmes.
Esiet gatavs runāt par sociālo mediju un interneta drošības politiku
Sociālo mediju izmantošana - gan skolēni, gan skolotāji - ir daudzu pedagogu uzdevums.
Kamēr jūs esat gatavs kā skolotājs, lai parādītu savu komandu par sociālās saziņas vietnēm, piemēram, Facebook, Twitter un Instagram, jums arī jāpārliecinās, ka šo rīku izmantošana ir pārredzama un ka tas, kā jūs iesniedzat sevi, ir augšā pārmetums .
Jums vajadzētu arī zināt un būt gatavam apspriest savas vietējās skolu valdes politikas, kas nosaka interneta izmantošanu un drošības protokolus, ko tās ir ieviesušas savās valsts skolās. Saskaņā ar Valsts likumdošanas valsts konferences (NCSL) datiem 25 valstis ir ieviesušas interneta filtru likumus, kas paredz, ka valsts finansētas skolas un bibliotēkas uzsāk politiku, kas nepieļauj nepilngadīgajiem piekļūt neķītram, seksuāla rakstura vai citādi kaitīgam saturam internetā. Šie likumi radās, reaģējot uz 2000. gada federālo bērnu tiesību aizsardzību internetā (CIPA), pilnvarojot, ka skolas, kas saņem finansējumu no federālās E-likmes programmas, nodrošina filtru klases tehnoloģiju, kuras izmanto studenti, interneta filtrēšanu.
Cits svarīgs likumdošanas akts, kas jāzina, ir 1998. gada Bērnu tiešsaistes konfidencialitātes aizsardzības likums (COPPA), kas aizsargā skolēnus, kas jaunāki par 13 gadiem, no viņu personīgās informācijas iegūšanas bez vecāku vai aizbildņa piekrišanas (tādēļ tādas sociālās platformas kā Facebook prasa lietotāji ir 13 vai vecāki).
Daži skolas rajoni ir atbildējuši uz šiem likumiem ne tikai filtrējot vietnes, bet arī aizliedzot skolotāju un skolēnu saziņu ar sociālo mediju.
Tādējādi, pirms došanās uz interviju, jums jāapzinās sava skolas rajona politika. Ja jūsu apgabals ir viens no daudzajiem, kas skolotājiem ļauj skolotājiem un studentu un studentu diskusijām izmantot skolotāju un sociālo mediju tehnoloģijas, esiet gatavi apspriest, kādas garantijas jūs izmantosiet, lai nodrošinātu studentu lietotāju drošību un privātumu, piekļūstot jebkura klases emuāram vai sociālajai multivides lapas, kuras jūs izveidojat un pārvaldāt.
Lasīt vairāk: intervijas jautājumi un atbildes | Skolotāju intervijas jautājumi | Jautājumi, kurus uzdot intervēējam skolotāju darbā