Motivēt darbiniekus mācīties darbā
Mācīšanās ir jebkuras darba vietas kritiskā sastāvdaļa. Kad darbinieki tiek atbalstīti ar nepārtrauktiem mācīšanās ieguvumiem, kas uzlabo viņu prasmes un zināšanas, tas palielina ražīgumu un veicina jauninājumus.
Varbūt tāpēc vairāk nekā puse no visām ASV organizācijām katru gadu tērē apmēram 1000 ASV dolāru vai vairāk uz vienu izglītojamo, pamatojoties uz Brandon Hall grupas pētījumu. Tehniskā apmācība papildina mācību vajadzību sarakstu, kas izriet no vadītāja attīstības un atbilstības izglītības .
Tomēr var būt grūti iegūt darbiniekus aktīvi iesaistīties un piedalīties viņu mācību priekšrocībās.
Kāpēc darbinieki nevar motivēties mācīties darbā
Dažreiz personiskās idejas, negatīvā pagātnes pieredze un citi faktori var kļūt par efektīvām darbinieku mācīšanās programmām. NST Insights dalās deviņos kopējos šķēršļus darbinieku līdzdalībai apmācībā, kas jāpārvar, lai viņi varētu iesaistīties mācību priekšrocībās. Šie šķēršļi ir šādi:
1. Pārmērīga neatkarība
Daži darbinieki nevēlas piespiest piedalīties mācībās. Viņi labprāt mācās dabiski un pievienojas, kad viņi ir gatavi. Cilvēku cienīšana un neatkarība var palīdzēt novērst šo problēmu.
2. Negatīvie uztvere
Darbinieki, iespējams, agrāk bija negatīvi pieredzējuši instruktors vai kāda cita veida mācīšanās. Viņi var nezaudēt, ka viņi spēj mācīties. Viņi var vienkārši ienīst faktu saglabāšanu un testu veikšanu.
3. Atraugas
Ir daudzi pieaugušie, kuriem ir grūtības koncentrēties uz mācību centieniem, un pat vairāk, kam ir grūtības atrast laiku starp darba uzdevumiem un citām personīgām prasībām. Mācīšanās ir ļoti elastīga.
4. Izturības pret izmaiņām
Mainīt ne vienmēr ir tas, ko visi darbinieki aptver.
Patiesībā daudzi pretoties jebko, kas ir jauns. Tas var notikt no pagātnes pieredzes, kas izrādījās slikta vai vienkārši no tā, kā cilvēks ir uzcelts. Pieaugušie var kļūt ērti un izvairīties no izmaiņām.
5. Selektīvie filtri
Cilvēki parasti pievērš uzmanību tikai tādām lietām, kas viņiem šķiet stimulējošas. Var filtrēt citas lietas. Ja mācību materiāls ir garlaicīgs vai nav saistīts ar viņu karjeru, viņi mazāk iesaistās.
6. Neskaidra motivācija
Ja darbinieks nevar atbildēt uz "kāpēc" aiz mācīšanās, viņiem tas mazāk interesējas. Galu galā, tas prasa pūles, lai piedalītos. Apmācība vislabāk tiek piedāvāta kā veids, kā atrisināt problēmu vai apmierināt skolēnu vajadzības. Šī ir informācija, kas jāsniedz jau no paša sākuma un viegli jāpiemēro darba pieredzei.
7. Līdzdalības bailes
Pieaugušajiem var rasties satraukums par to, ka viņi ir iesaistīti sociālajā mācību procesā ar citiem. Viņi var baidīties, ka tiek vērtēti vai nav tikpat gudri kā viņu vienaudžiem. Šis šķērslis ir ļoti reāla problēma, kas jāuzmanās instruktoriem.
8. Izveidotās preferences
Katram skolēnam ir savs stils un priekšroka mācībām, kas viņiem ir dabiska. Viņi var pretoties cita veida mācībām, jo viņi to zina.
Piemēram, viņi var dot priekšroku vizuālai nopelnīšanai, nevis audio stundām.
9. Bailes no neveiksmes
Gandrīz visi cilvēki ir nobažījušies par to, ka viņu dzīvē kaut kādā brīdī nav, bet bailes kļūst reālākas, kad saskaras ar izpildi darbā - viņu vienaudžu priekšā. Viņiem var būt arī testēšanas trauksme, tādēļ viņiem ir grūti koncentrēties uz mācīšanos, nevis uz novērtēšanas posmu.
Stratēģijas, kā darbinieki gūst labumu no mācību priekšrocībām
Par laimi, ir iespējams pārvarēt iepriekš minētos un citus šķēršļus mācībām darba vietās, lai darbinieki varētu piedalīties viņu mācību priekšrocībās. Šie padomi nāk no e-apmācības nozares dibinātāja Christopher Pappas. Lielākajā daļā gadījumu korporatīvās mācīšanās priekšmets nav tik svarīgs kā tas, kā uzņēmumi mācās darbiniekus.
Tas būtu regulāra korporatīvās kultūras daļa, nevis izņēmums.
Koncentrējieties uz darbinieku mācīšanās priekšrocībām
Kad darbinieki var piedalīties mācīšanās procesā, viņi var redzēt reālo vērtību un gūt labumu no viņiem, tāpēc viņiem ir vairāk iespēju to satraukt. Apmācībā jāievieš materiāla izmantošana darba vietā, lai darbinieki saprastu, kā uzlabosies viņu karjera un efektivitāte. Turpiniet to uzsvērt mācību laikā, lai darbinieki būtu motivēti un ieinteresēti.
Lai skolēni varētu viegli redzēt, cik tālu viņi ir iegājuši mācību procesā
Mācību moduļi var šķist ilgi un grūti, ja vien nav veids, kā parādīt progresu katram skolēnam. Viens no veidiem ir, nodrošinot pabeigšanas laika grafiku, kurā skolēni uzrāda, par ko viņi sacentās, un kas ir jāaizpilda. Vēl viena metode ir apbalvot studentiem pabeigtās atzīmes, kad viņi pārvietojas caur vienībām. Tas var likt viņiem vairāk motivēt vairāk uzzināt un nopelnīt atzīšanu par viņu centieniem.
Izveidojiet mācību pamatu kā daļu no jūsu korporatīvās kultūras
Darbinieki, kuri saprot, ka mācīšanās ir cerības un daļa no jūsu uzņēmuma vispārējiem panākumiem, kuriem ir labāks laiks to pieņemt. Mācīšanās ir pozitīvs, kopienas veidošanas centieni, kas apvieno talantus un cilvēkus. Padariet šo priekšrocību, ko visi darbinieki piedalās, nevis iespēju, ko viņi var izvēlēties vēlāk. Tirgus izglītošana visā organizācijā, uzsverot darbinieku sasniegumus, kuri īsteno savus mācību mērķus un karjeras sapņus.
Veidojiet mācību interaktīvu un ieviest dažādību
Viena no galvenajām sūdzībām par mācīšanos ir tā, ka laika gaitā tā var kļūt blāvi. Tas notiek, kad mācīšanās un dizaina komandas neņem vērā, lai sajauktu lietas, izmantojot dažādus plašsaziņas līdzekļus un nodarbību izkārtojumu. Ir svarīgi iekļaut daudzus mācību satura veidus, kas godina katra cilvēka unikālo peļņas stilu. Studentiem ar redzi labi darbojas rakstisks saturs, attēli, video un dzīvi tāfeles. Studentiem, kas strādā audio, klausīšanās ar nodarbību plāniem kopā ar izdales materiāliem ir lielisks veids, kā pārtraukt lietas. Taktilie skolēni vislabāk dara, kad viņi var praktizēt praktiskās nodarbības.
Mēģiniet iemācīt mācību procesu
Kā minēts iepriekš, studenti visvairāk vēlas pabeigt mācīšanos, redzot progresu. Atalgojuma elementa pievienošana var arī palīdzēt viņiem sasniegt vairāk laika mazāk laika. Izmantojiet regulārus stimulus, piemēram, pagrieziena punktu un atalgojuma prēmijas, vienaudžu atzīšanu, svinēšanu pēc izlaiduma un vēl vairāk, lai jūsu darbinieki mācītos. Izgatavošana var arī radīt labākus rezultātus, jo skolēni nopelna tūlītēju apmierinājumu par nodarbību nokārtošanu un lekt caur līmeņiem.
Izstrādāt Kopienas mācīšanās pieredzi
Visu mācīšanos var uzlabot, ieviešot sociālu elementu mācību kampaņām. Daudzi uzņēmumi izveido ekskluzīvu izglītojamo tīklu, izmantojot "slepeno" sociālo tīklu grupu, kur skolēni var sadarboties un runāt par saviem mācību centieniem. Citiem ir individuālas grupas, kas palīdz studentiem sagatavoties novērtēšanai, darbam ar grupu projektiem un citiem. Padariet to par jautru pūliņu, izmantojot korporatīvo mizu, kas ietver mācību firmas t-krekli, krūzes, pildspalvas un daudz ko citu. Ieviest jaunus studentus grupai un iecelt mentorus no šīs sociālās vienaudžu grupas.
Apkopojiet atsauksmes un uzlabojiet mācību priekšrocības
Padariet parastu praksi prasīt darbinieku atsauksmes par to, kādus pasākumus var veikt, lai uzlabotu mācību priekšrocības, ko piedāvā jūsu uzņēmums. Uzziniet, ko arī citi uzņēmumi piedāvā saviem darbiniekiem. Tas var būt tikpat vienkāršs kā ekspertu uzaicināšana uz pusdienām un mācībām, konferenču rīkošana vai darbinieku nosūtīšana uz nozares pasākumiem, kā arī uzzināt, ko darbinieki vēlas vislabāk uzzināt. Ja viņi ir iesaistīti koledžā, viņi centīsies radīt mācīšanās ceļu, kas viņiem palīdzēs iegūt kredītpunktus studiju programmas ietvaros. Piedāvājiet mācību atbalstu saviem motivētajiem darbiniekiem apmaiņā pret lojalitāti uzņēmumam.
Cieniet savus darbiniekus ar cieņu, jo tie ir spējīgi pieaugušie un izglītojamie. Izmantojiet iepriekš minētās metodes, lai mudinātu viņus maksimāli izmantot viņu mācību priekšrocības darbā.