Kā apgūt mācīšanas prasmes, zināšanas un pieredzi
Visiem pamatskolas un vidusskolas skolotājiem ir bakalaura grādi. Pamatizglītības līmeņa skolotāji parasti ir pamatizglītības, lasīšanas, speciālās izglītības vai līdzīgas disciplīnas pamatmācības.
Vidusskolas skolotāji parasti ir galvenie akadēmiskā disciplīna, kas atbilst mācību priekšmetam vidējās vai vidusskolas skolās, piemēram, matemātikā, angļu valodā, vēsturē vai bioloģijā.
Viņi var arī apgūt mācību metodiku un pabeigt uzraudzītu studentu mācību uzdevumus. Katra valsts arī pieprasa, lai valsts skolu skolotājiem būtu valsts izsniegta sertifikācija vai licence, ko viņi parasti saņem, pabeidzot valsts eksāmenu. Dažās valstīs, piemēram, Ņujorkā, skolotājiem laika gaitā ir nepieciešams iegūt maģistra grādu, lai iegūtu pastāvīgu mācību apliecību. Teach.org sniedz informāciju par katras valsts prasībām.
Kandidātiem mācību priekšmetos ir jāizstrādā spēcīgas prezentācijas prasmes un tie ir lieliski komunikatori. Skolotājiem ir jābūt dinamiskai klātbūtnei, lai apgūtu un saglabātu skolēnu uzmanību klasē. Viņiem jābūt pārliecinošiem un mierīgiem, lai izveidotu un uzturētu sakārtotu mācību vidi.
Radošums un organizatoriskās spējas palīdz skolotājiem izstrādāt un īstenot dzīvotspējīgus stundu plānus. Skolotājiem jābūt pacietīgiem un baudīt mijiedarbību ar dažāda līmeņa bērniem ar atšķirīgu kompetences līmeni kā skolēniem.
Vidusskolas un koledžas studentiem jāiegūst pieredze darbā ar bērniem un pusaudžiem, veicot darbu bērnu aprūpes, vasaras nometnēs un kopienu atpūtas programmās.
Viņiem vajadzētu meklēt amatus kā pasniedzēji, mentoru jaunieši, treneri un pasniedzēji. Kandidātiem jāattīsta pieredze, kas parāda, ka viņi var motivēt, vadīt un iedrošināt bērnus mācīties un īstenot veselīgu dzīvesveidu.
Kā atrast darbu kā skolotājs
Mācību kandidātiem ir jāizveido nepārspējams portāls, lai iepazīstinātu ar sadarbības tīkliem un potenciālajiem darba devējiem. Jūsu portfelī būtu jāatspoguļo radošie nodarbību plāni, studentu materiālu paraugi, ieteikumi, jūsu mācību filozofija un daudz ko citu. Kandidātiem jāatspoguļo viņu portfelis izglītības profesoriem, karjeras konsultantiem un absolventiem, kas strādā izglītības jomā, lai saņemtu atsauksmes pirms tā pabeigšanas.
Sasniedziet ģimenes kontaktus, draugus un kaimiņus un pieprasiet iepazīšanos ar pedagogiem un direktoriem, kurus viņi zina, lai veiktu informatīvas konsultācijas. Papildus, kontaktpersonas fakultāte, studentu mācību kontaktus, kā arī koledžas karjeras un absolventu biroji, lai ieteikumus, lai skolotāji varētu vērsties. Kad jūsu portfolio ir pilnveidots, konsultējieties ar saviem kontaktiem, lai saņemtu padomu un atsauksmes par to, informatīvo interviju laikā, lai piesaistītu uzmanību savām stiprajām pusēm kā skolotājam.
Izmantojiet ar izglītību saistītas tīmekļa vietnes, lai publicētu atsāktos un pieteiktos uz visām reklamētajām vakancēm.
Lielākā daļa pedagoģisko darbu joprojām tiek reklamēti vietējo / reģionālo laikrakstu tuvumā skolu rajonos, tādēļ pārbaudiet tiešsaistes sludinājumus vietām, kurās jūs interesē strādāt.
Izvēlieties vēlamos ģeogrāfiskos apgabalus, lai fokusētu meklēšanu un identificētu skolas tajās jomās, kurās vēlaties strādāt. Sasniedziet pēc iespējas vairāk skolas un piesakieties tiešsaistē, lai tos apmierinātu par mācību pozīcijām. Daži rajoni izmantos reģionālo informācijas centru, lai apstrādātu pretendentus.
Ja jūs neesat nodarbināts tieši pēc savas akadēmiskās programmas pabeigšanas, apsveriet iespēju aizvietot mācību uzdevumus dažos jūsu mērķa rajonos, lai izveidotu kontaktus un parādītu savu uzmanību kā skolotājam. Darbs kā palīgs pievilcīgā rajonā ir vēl viens veids, kā gūt redzamību un pieredzi, vienlaikus nopelnot ienākumus.
Daudzi aidi strādā ar speciālistu vajadzībām, un šī ekspozīcija var uzlabot savu kandidatūru kā klases skolotājs, jo daudzi speciālo vajadzību studenti ir integrēti tradicionālajās klasēs.
Privātās skolas piedāvā citu, dažkārt mazāk konkurētspējīgu (un zemāku atalgojuma) alternatīvu valsts skolām. Izmitināšanas aģentūras bieži izmanto privātās skolas, lai iegūtu kandidātus šīm darbavietām.
Intervēšana par mācīšanas darbiem
Sākotnējās skolotāju darba intervijas seko tradicionālajam modelim ar jautājumiem par savu filozofiju un pieeju mācīšanai, jūsu galvenajiem līdzekļiem kā skolotājiem, motivāciju ieiet šajā jomā un vājās vietas.
Jums bieži lūgs sniegt piemērus par to, kā jūs saskārāties ar izaicinājumiem, apstrādā dažādus studentus un risina disciplīnu jautājumus. Esiet gatavi atsaukties uz jūsu studentu mācību pieredzes sasniegumiem, sniedzot konkrētus piemērus par to, kā jūs esat panākuši šos panākumus. Dažos gadījumos jums tiks uzdots jautājums, kā jūs varētu veikt hipotētiskas klases situācijas.
Svarīga fāzē skrīninga procesā bieži vien tiek mācīta izlases stunda dzīvā klasē vai intervētāju grupā. Praktizējiet nodarbības ar ģimenes, draugu, mācībspēku vai konsultantu auditoriju, kamēr jūsu sniegums atspoguļo jūsu mācību spējas visaugstākajā līmenī.
Nosūtiet paskaidrojumu par paldies
Nākošajā dienā pēc intervijas nosūtiet paskaidrojumu par pateicību, paužot atzinību par iznomāšanas vadītāja laiku un jūsu interesi par darba novirzīšanu.