Izmantojiet šos 16 padomus, lai izveidotu mācību organizāciju
Tomēr, lai kļūtu par mācību organizāciju, ikvienam organizācijas dalībniekam ir jāiesaistās.
Tālāk ir sniegtas idejas par to, kā jūs varat nodrošināt šīs vides attīstību darbā. (Tie nav īpaši kārtībā, jo vairāk jūs to darāt, jo labāki rezultāti.)
- Lasīt kopā. Veidojiet grāmatu klubu darbā . Vienā poligrāfijas darbnīcā, kurā ir trīsdesmit darbinieki, atvēlēti divas pusdienas nedēļā, lai lasītu un apspriestu grāmatu "Mērķis " kā grupu. Programmatūras izstrādes uzņēmuma mārketinga darbinieki balsoja par grāmatu, kuru lasīt . Departamenta locekļi pēc kārtas virza diskusijas par dažādām nodaļām personāla sanāksmēs. Vadības komanda studentu veselības centrā lasījusi kopā "Leading Change". Grupa apsprieda jēdzienus un nodaļas savā nedēļas vadīšanas komandas sanāksmē.
- Apmeklēt apmācību un konferences. Nesen veiktais Amerikas Treniņu un attīstības biedrības pētījums liecina, ka pastāv tieša "cēloņsakarība starp apmācību un sniegumu, bet tas nepierāda" (ASTD Benchmarking dienests katru gadu apkopo datus, kas laika gaitā var pierādīt attiecības .) Izveidot cerības, ka ikviens, kas apmeklē apmācību vai konferenci, prezentēs citus darbiniekus par vissvarīgāko mācīšanos, kuru viņi paņēma no pasākuma.
- Nodrošiniet alternatīvus mācību avotus, piemēram, kompaktdiskus, tīmekļa žurnālus un citus tiešsaistes mācību materiālus.
- Iepazīstiet katru projektu un iniciatīvu. Ja esat izveidojis jaunu produktu, izveidojis reklāmas kampaņu vai iegādājies jaunu aprīkojumu, lai minētu dažus piemērus, ne tikai pārejiet pie nākamās darbības. Apvienojiet visus organizācijas dalībniekus, kuri palīdzējuši sekmēt vai neveiksmīgi īstenot iniciatīvu.
--Patiesi, kas notika pareizi, kas noticis, un ko jūs darīsit citādi nākotnē. Uzziniet no katra projekta, iniciatīvas un aktivitātes. Pārrunu procesā nevajadzētu vainot; mērķis ir kopīga izpratne. Šajā procesā izveidojiet vidi, kurā cilvēki jūtas droši dalīties patiesību par to, kas tiešām noticis.
- Veidojiet individuālos attīstības plānus reizi ceturksnī. Individuālajos attīstības plānos jāatspoguļo sarunu cerības par izaugsmi un mācīšanos ceturkšņa laikā. Šie plāni var ietvert pārrobežu apmācības, prasmju paplašināšanas uzdevumus un departamenta pārstāvēšanu organizācijas mēroga sanāksmēs, kā arī izglītību.
- Ievietojiet katru personu tieši kontaktā ar klientiem. Kad katra persona personīgi zina klientu vajadzības, viņa ir spējusi pieņemt labākus lēmumus, lai apmierinātu klientu. Atcerieties arī iekšējos klientus. Jūsu klients ir arī ikviens, kam jūs iekšēji piegādājat produktu vai pakalpojumu.
- Veicināt ekskursijas uz citām organizācijām. Pat dažādu nozaru organizācijas var nodrošināt mācīšanās iespējas. Skatiet un uzziniet, ko citi dara attiecībā uz problēmām, ar kurām jūs saskaras savā organizācijā. Esmu atklājis, ka nekonkurējošie uzņēmumi pārsteidzoši priecājas par informācijas apmaiņu.
- Regulāri sazinieties ar departamentiem vai mazākā organizācijā kopumā. Pat lielākā organizācijā vismaz reizi ceturksnī apvienojiet visu uzņēmumu. Cilvēkam jāsaprot visa darba sistēma; pretējā gadījumā viņi uzlabo tikai nelielo sistēmas daļu. Lai gan šie nelielie uzlabojumi ir svarīgi, tie ne vienmēr optimizē visas sistēmas panākumus. Šī ir joma, kurā katra tehnoloģiskā attīstība atvieglo sanāksmi.
- Izmantojiet starpfunkcionālas komandas, lai atrisinātu problēmas, meklē jaunas iespējas un apvienotu vienības ar jaunām idejām.
- Apmaksājiet visu darbinieku izglītību. Patiesībā, daži uz priekšu vērstas domāšanas organizācijas ir noteikušas, ka mācīšanās ir tik svarīga, ka viņi maksā par jebkuru izglītību , nevis tikai par tiem, kas saistīti tikai ar personas pašreizējo darbu. Mērķis ir veicināt mācīšanos, un viņi uzskata, ka jebkuri ieguldījumi mācībās laika gaitā kļūst par efektīvāku darba izpildi.
- Treneris uzlaboja visu organizācijas dalībnieku sniegumu. Darbs pastāvīgi, lai cilvēki varētu noteikt un sasniegt savus nākamos mērķus . Pavadiet laiku, kad cilvēki domā un plāno savu nākamo mērķi.
- Veidojiet izpētes grupas. Iekšēji un pat ārpus tām šīs grupas var koncentrēties uz mācību organizācijas vai jebkura cita tēma, kas jūs interesē. Lai iegūtu papildinformāciju par šo grupu organizēšanu, pārbaudiet Peter Senge Fieldbook.com vietni. Iespējams, ka jums ir ģeogrāfiski tuvi cilvēki, kuri meklē locekļus vai saimnieku grupas sanāksmes.
- Nepieciešams laiks lasīt, domāt, runāt par jaunām idejām un darbu. Izveidojiet diskusiju telpas, konferenču telpas un pārtraukuma vietas, kas veicina saziņu.
- Saglabājiet prāta vētras (ideju ģenerēšanas) sesijas konkrētās tēmās. Lai palīdzētu, piesaistiet "ekspertus". Piemēram, tehniskais rakstnieks var dot pievienoto vērtību diskusijai par drukas prezentāciju.
- Veicināt koleģialitātes vidi. Es piedalījos sanāksmē, kuru vadīja jauns vadītājs . Es noskatījos mijiedarbību dažas minūtes, kad viņa sniedza virzienu un vadīja diskusiju. Visspilgtākā mijiedarbības iezīme bija tā, ka viņa runāja ar grupu tā, it kā visi viņi būtu kolēģi, kuri strādā pie tā paša mērķa. Viņa neuzrādīja vajadzību būt svarīgākam nekā jebkura vecuma grupas dalībniece.
- Izmantojiet savu veiktspējas pārvaldības sistēmu efektīvi. Papildus iepriekš minētajam attīstības plānam, sniedziet 360 grādu atsauksmes no vienaudžiem, ziņojošiem darbiniekiem un bosu.